שימוש באייפדים במהלך שיעור

בהתנסות שלי בעירוני ז' הייתי צריכה להעביר יוזמה. אני ובר מנשה החלטנו שאנחנו רוצות להשתמש במידע שלמדנו בקורס הזה בתוך היוזמה, ולהעביר שיעור חדשני במתמטיקה. נושא השיעור היה לימוד גרפים, הכנה לקראת בגרות ב 3 יח' לכתות י'. הקרנו באמצעות התכנה גאוגברה גרף המתאר רכיבה של רוכב אופניים מעיר תל אביב ליישוב כלשהו, וחזרתו לעיר. ליד הגרף היה ציור של רוכב אופניים, שבעת לחיצה על play היה ניתן לראות בכל נקודת זמן איפה הרוכב על הגרף, ניתן לצפות ביישום כאן. גרף זה אמור להפחית את הקושי הוויזואלי של תלמידים רבים. על מנת שהתלמידים ישחקו עם הגרף בעצמם, חילקנו אייפדים כך שלכל זוג היה אייפד. לאחר מכן, ניתנו שאלות על גרף זה. השיעור עבר בצורה טובה יותר ממה שציפינו, תלמידים בכתה שבדרך כלל לא משתתפים בשיעור נהנו להתעסק עם האייפד, וענו על כל השאלות. למדתי מכך בתור מורה לעתיד שיש דרכים נוספות לגשת לתלמידים שלא מעוניינים ללמוד, ושאשמח להשתמש באייפדים כמורה.

שילוב טכנולוגיה בכיתה

במהלך שבוע ההתנסות אבירן ואני לימדו שיעור במתמטיקה בשילוב האתר KAHOOT המאפשר ליצור תחרות ווירטואלית בין התלמידים בכיתה.
לצערי, כפי שחוויתי זאת במהלך השנתיים האחרונות בתי הספר עדיין לא ערוכים לשילוב של טכנולוגיה בשיעורים, מכיוון שניסיון העבר לימד אותנו כי יש צורך לוודא כי הכל עובד פינינו לנו את השעה לפני על מנת לבדוק שהכול עובד.
לכיתה הראשונה שהגענו אליה לא היה מפתח לארון שבו נמצא המחשב, בכיתה השנייה לא היה חשמל ובכיתה השלישית החיבור לאינטרנט לא עבד, רק בכיתה הרביעית הכל עבד כמו שצריך, זה מלמד אותי בעיקר כי למרות שמדברים איתנו על שילוב טכנולוגיה זה כמעט ובלתי אפשרי למורה שמלמד במשרה מלאה, לא רק שהוא צריך ליצור בעצמו את כל מערכי השיעור, דבר הלוקח זמן רב, אלא גם כאשר הכל מוכן לא בטוח שהוא יוכל להפעיל גם את האמצעים הפשוטים ביותר בכיתה.
אני חושב שלפני שמדברים על שימוש בטכנולוגיות חדישות קודם כל צריך להתאים את הכיתות למאה ה-21.

מציאות רבודה ולמידה ניידת

ככל שמתפתחת הטכנולוגיה חושפת לנו על דברים מהממים ומרתקים שמאוד כדאי לשלבם במערכת החינוכית ההולכת להיות משעממת בעיני תלמידים .

כלים אלה / דברים אלה יתנו לתלמיד ללמוד אחרת , מגבירה את המוטיבציה ללמידה אצלו , הופכת את הלמידה למשמעותית יותר .

אני מצרף לכאן את השם של האפליקציה שפתחו בגוגל על הסבר שנלקח מכתבה באתר כלכליסט :-

Sky Map: צייר לי את השמיים

את האפליקציה הזו פיתחו בגוגל והיא מתפקדת כמפה אינטארקטיבית של גרמי השמיים. בגדול זהו פלנטריום שלם בתוך הסמארטפון שלכם. אתם יכולים למשל למצוא בעזרתה את כוכב הצפון או את הדובה הגדולה. היא מתאימה במיוחד לחובבי אסטרונומיה ואסטרולוגיה, אך גם סקרנים ימצאו בה אפליקציה חינוכית מהמעלה הראשונה.

והנה תמונה + אתר לשירותכם 

http://www.calcalist.co.il/internet/articles/0,7340,L-3601614,00.html

Aurasma בגן הילדים

לאחר היכרות קצרה עם האפליקציה Aurasma, התחילו לצוץ בראשי רעיונות רבים לשימוש בה בגן הילדים. בעזרת אפליקציה כזו, אוכל ללמד את הילדים, ללא נוכחותי. למידה כזו מתרחשת כיום באמצעות משחקים ולוחות פעילים. אך כיוון שהילדים אינם יודעים לקרוא, המסרים מועברים אליהם באמצעות תמונות וציורים בלבד.

בשימוש באפליקציה אוכל ליצור משחקים ולוחות פעילים, בהם הילדים יכולים לרכוש מידע חדש. כאשר יכוונו את האייפד על מוצג חזותי (תמונה, ציור, מילה, אות...), יוכלו לראות ולשמוע עליו מידע נוסף. הלמידה תעשה באופן עצמאי, הילדים ישלטו בקצב ובכמות קבלת המידע, ויוכלו להעמיק בלמידה  על פי רמתם האישית. הם יוכלו להתמקד בנושא מסוים יותר מבאחר, ולחזק את הנושאים בהם הם חלשים יותר.

כל זה אינו מתאפשר בלמידה השכיחה בגן, בה הגננת יושבת מול 30 ילדים ומספרת להם על נושא כלשהו. הגננת אינה יכולה לוודא את הלמידה של כל הילדים, היא אינה יכולה לתקן אי הבנות וטעויות ואינה יכולה להתעכב על רעיון מסוים.