מושג הלמידה ניידת הוא מושג שנתקלתי בו כבר בשנה שעברה בלימודיי במכללה, בקורס בעל שם דומה.
מה שאני זוכר ממנו בגדול הוא שילוב כלים טכנולוגיים כגון אייפדים ואייפונים, והעתקת המרחב הלימודי אל מחוץ לכותלי הכיתה. עם תחילת השנה ותחילת הלמידה שלי בקורס הנוכחי, אני מוצא את עצמי חושב הרבה על איך בפועל אני מוצא את ההזדמנות, ואיך אני מוציא לפועל פעילויות שאני יכול לחשוב ולחלום עליהם - אך איך בצורה פרקטית זה מתבצע?
מפחיד אותי להוציא פעילות מהסוג הזה ושתלמידים יחשבו שמדובר בשיעור פחות חשוב, כי מבחינתם שיעור חשוב הוא שיעור שמתקיים עם לוח בכיתה. ובכלל, מתמטיקה, זה נושא שלא פשוט ללמד אותו מחוץ לכיתה. האם הוצאה של תלמידים לחקור את סביבת בית הספר מבחינה מתמטית לא ייתפש בעיניהם כלמידה פחות "חשובה"?. אני יודע שהתשובה היא לא, אני פשוט לא מרגיש מוכן עדיין ליצור פעילות שתגשר על הרצון שלי כמורה ליצור למידה גם חווייתית וגם בעלת ערך לימודי גבוה.
מה שאני זוכר ממנו בגדול הוא שילוב כלים טכנולוגיים כגון אייפדים ואייפונים, והעתקת המרחב הלימודי אל מחוץ לכותלי הכיתה. עם תחילת השנה ותחילת הלמידה שלי בקורס הנוכחי, אני מוצא את עצמי חושב הרבה על איך בפועל אני מוצא את ההזדמנות, ואיך אני מוציא לפועל פעילויות שאני יכול לחשוב ולחלום עליהם - אך איך בצורה פרקטית זה מתבצע?
מפחיד אותי להוציא פעילות מהסוג הזה ושתלמידים יחשבו שמדובר בשיעור פחות חשוב, כי מבחינתם שיעור חשוב הוא שיעור שמתקיים עם לוח בכיתה. ובכלל, מתמטיקה, זה נושא שלא פשוט ללמד אותו מחוץ לכיתה. האם הוצאה של תלמידים לחקור את סביבת בית הספר מבחינה מתמטית לא ייתפש בעיניהם כלמידה פחות "חשובה"?. אני יודע שהתשובה היא לא, אני פשוט לא מרגיש מוכן עדיין ליצור פעילות שתגשר על הרצון שלי כמורה ליצור למידה גם חווייתית וגם בעלת ערך לימודי גבוה.
No comments:
Post a Comment